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["Ficha de Acompanhamento - Plano de Ação\n"]
["ID","Temas","Diagnóstico","Objetivos","Metas","Ações e Atividades Previstas","Recursos","Intervenientes","Calendarização","Avaliação: Indicadores","Avaliação: Instrumentos"]
[null,"Resíduos","Algumas falhas, pontuais, na seleção de resíduos sólidos","* Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de fazer uma correta seleção/triagem de resíduos","* Utilizar corretamente os ecopontos                                                   \n* 90% dos alunos deverá ter hábitos de separação de resíduos","* Monitorização","* Grelha de monitorização de resíduos                                         * Cartão de identificação da Brigada                               * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto           * Brigada Verde (1º Ciclo)  ","* De outubro a junho","* Número de ecopontos que estão a ser bem utilizados","* Grelhas de monitorização de resíduos                                         * Fotografias  "]
[null,"Resíduos","Algumas falhas, pontuais, na seleção de resíduos sólidos","* Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de fazer uma correta seleção/triagem de resíduos","* Utilizar corretamente os ecopontos                                                            \n* 90% dos alunos deverá ter hábitos de separação de resíduos","* Melhorar os ecopontos e a informação                       ","* Material reutilizável                       * Material escolar                            * Computador                                * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto           * Brigada Verde                              * Pessoal Docente                          * Pessoal não Docente                                       * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo, Ensino Recorrente)              ","* De outubro a junho","* Cada sala tem o seu ecoponto e a informação necessária","* Grelha de monitorização de resíduos                                         * Fotografias   "]
[null,"Resíduos","Algumas falhas, pontuais, na seleção de resíduos sólidos","* Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de fazer uma correta seleção/triagem de resíduos   \n* Sensibilizar a comunidade para a prática dos 3 Rs","* Utilizar corretamente os ecopontos                                                           * 50% dos alunos saberão os 3 Rs, pela ordem correta                          \n* 90% dos alunos deverá ter hábitos de separação de resíduos","* Ação de sensibilização sobre a correta separação de lixo e resíduos sólidos urbanos (PowerPoint)   ","* Material escolar                            * Computador                                * Projetor                                       * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto                          * Pessoal Docente                            * Pessoal não Docente                    * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo, Ensino Recorrente)","* Março","* % de alunos que têm nota positiva no questionário","* Fotografias                                  * Folha de presença                            * Questionário"]
[null,"Resíduos","Algumas falhas, pontuais, na seleção de resíduos sólidos","* Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de fazer uma correta seleção/triagem de resíduos   \n* Sensibilizar a comunidade para a prática dos 3 Rs"," Utilizar corretamente os ecopontos                                                           * 50% dos alunos saberão os 3 Rs, pela ordem correta                          \n* 90% dos alunos deverá ter hábitos de separação de resíduos","* Campanha de Solidariedade \"Recolha de Tampas\"","* Máquina fotográfica                      * Material escolar                            * Material Reutilizável","* Coordenadoras do projeto                          * Pessoal Docente                            * Pessoal não Docente                    * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo, Ensino Recorrente)","Junho","* % de alunos que participam na Campanha","* Fotografias                                  * Folha do registo"]
[null,"Resíduos","Algumas falhas, pontuais, na seleção de resíduos sólidos","* Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de fazer uma correta seleção/triagem de resíduos   \n* Sensibilizar a comunidade para a prática dos 3 Rs","* Utilizar corretamente os ecopontos                                                           * 50% dos alunos saberão os 3 Rs, pela ordem correta                          \n* 90% dos alunos deverá ter hábitos de separação de resíduos","* Campanha de Solidariedade \"Papel por alimentos\"","* Máquina fotográfica                      * Material escolar                            * Material Reutilizável","* Coordenadoras do projeto                          * Pessoal Docente                            * Pessoal não Docente                    * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo, Ensino Recorrente)","* Maio","* % de alunos que participam na Campanha","* Fotografias                                  * Folha do registo"]
[null,"Resíduos","Maior reutilização de materiais nas atividades desenvolvidas ","* Utilizar na decoração da escola e nas diversas atividades material de desperdício                                     * Sensibilizar a comunidade para a prática dos 3 Rs","* 100% dos alunos deverá usar material de desperdício nas suas atividades escolares                        * 50% dos alunos saberão os 3 Rs, pela ordem correta                        \n","* Participação no Passatempo de Natal de 2017, no Caniço Shopping","* Material reutilizável                       * Material escolar                             * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                     * Pessoal Docente                                              * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo, Ensino Recorrente)                * Encarregados de Educação","* Novembro","* Número de crianças e Encarregados de educação que participaram","* Fotografias                                  * Grelha de registo                                "]
[null,"Resíduos","Maior reutilização de materiais nas atividades desenvolvidas ","* Utilizar na decoração da escola e nas diversas atividades material de desperdício                                      * Sensibilizar a comunidade para a prática dos 3 Rs","* 100% dos alunos deverá usar material de desperdício nas suas atividades escolares                        * 50% dos alunos saberão os 3 Rs, pela ordem correta ","* Elaboração de sacos para o Pão-por-Deus ","* Material reutilizável                       * Material escolar                             * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                     * Pessoal Docente                            * Encarregados de Educação                 * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo, Ensino Recorrente)","* Outubro","* Número de crianças e Encarregados de educação que participaram","* Fotografias                                  * Grelha de registo       "]
[null,"Resíduos","Maior reutilização de materiais nas atividades desenvolvidas ","* Utilizar na decoração da escola e nas diversas atividades material de desperdício                                      * Sensibilizar a comunidade para a prática dos 3 Rs","* 100% dos alunos deverá usar material de desperdício nas suas atividades escolares                        * 50% dos alunos saberão os 3 Rs, pela ordem correta ","* Elaboração de uma vassoura (varrer dos armários)","* Material reutilizável                       * Material escolar                             * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                     * Pessoal Docente                            * Encarregados de Educação                 * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo, Ensino Recorrente)","* Janeiro","* Número de crianças e Encarregados de educação que participaram","* Fotografias                                  * Grelha de registo     "]
[null,"Resíduos","Maior reutlização de materiais nas atividades desenvolvidas ","* Utilizar na decoração da escola e nas diversas atividades material de desperdício                                      * Sensibilizar a comunidade para a prática dos 3 Rs","* 100% dos alunos deverá usar material de desperdício nas suas atividades escolares                        * 50% dos alunos saberão os 3 Rs, pela ordem correta       ","* Elaboração de um espantalho (Fuga dos Espantalhos)"," * Material reutilizável                      * Material escolar                            * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                     * Pessoal Docente                            * Encarregados de Educação                 * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo, Ensino Recorrente)","* Março","* Número de crianças e Encarregados de educação que participaram","* Fotografias                                  * Grelha de registo  "]
[null,"Resíduos","Maior reutlização de materiais nas atividades desenvolvidas ","* Utilizar na decoração da escola e nas diversas atividades material de desperdício                                      * Sensibilizar a comunidade para a prática dos 3 Rs","* 100% dos alunos deverá usar material de desperdício nas suas atividades escolares                        * 50% dos alunos saberão os 3 Rs, pela ordem correta                        \n","* Elaboração de um sapato (Halloween)"," * Material reutilizável                      * Material escolar                            * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                     * Pessoal Docente                            * Encarregados de Educação                 * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo, Ensino Recorrente)","* Outubro","* Número de crianças e Encarregados de educação que participaram","* Fotografias                                  * Grelha de registo  "]
[null,"Água","Incutir boas práticas para minimizar o consumo de água","* Sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância de poupar água                             ","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de água         "," * Monitorização\n \n","* Grelha de monitorização da água * Cartão de identificação da Brigada        * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto           * Brigada Verde (1º Ciclo)                               ","* De outubro a junho","* Número de registos positivos na grelha final","* Grelha de monitorização da água                 * Fotografias                                 "]
[null,"Água","Incutir boas práticas para minimizar o consumo de água","* Sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância de poupar água ","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de água    ","* Elaboração da história digital“A gotinha de água”, com desenhos e textos ","* Computador                                * Impressora                                  * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos do 2º ano","* Março","* Número de alunos que participam","* Grelha de registo                         * Fotografias    "]
[null,"Água","Incutir boas práticas para minimizar o consumo de água","* Sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância de poupar água ","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de água    ","* Visualização/exploração de informações sobre a temática (powerpoint, pesquisas…).","* Material reutilizável                       * Material escolar                            * Computador                                * Impressora                                  * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos do 2º ano","* Março","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Água","Incutir boas práticas para minimizar o consumo de água","* Sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância de poupar água                            * Evitar o desperdício de água ","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de água","O ciclo da água\n* Exploração do ciclo da água e da sua importância para o equilíbrio ambiental do planeta\n\n","* Material reutilizável                       * Material escolar                            * Computador                                * Impressora                                  * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos do 2º ano                       ","* Abril e Maio","* Número de alunos que participam","* Grelha de registo                         * Fotografias                               "]
[null,"Água","Incutir boas práticas para minimizar o consumo de água","* Sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância de poupar água  ","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de água","* Visita de estudo ao moinho a água de São Jorge","* Roupa prática                               * Sapatilhas                                    * Garrafa de água                           * Boné                                           * Lanche                                        * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos do 2º e 3º anos   ","* Maio","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Água","Incutir boas práticas para minimizar o consumo de água","* Sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância de poupar água  ","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de água","* Construção de marcadores de livros sobre a temática","* Material reutilizável                       * Material escolar                            * Computador                                * Impressora                                  * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos do 2º ano   ","* Maio","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Energia","Incutir boas práticas para a poupança de energia","* Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança de energia                                           * Minimizar o consumo de energia da escola                               ","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de energia     "," * Monitorização\n\n","* Grelha de monitorização da energia                                            * Cartão de identificação da Brigada       * Máquina fotográfica        ","* Coordenadoras do projeto           * Brigada Verde (1º Ciclo)                                   ","* De outubro a junho","* Número de registos positivos na grelha final","* Grelha de monitorização da energia                                           * Fotografias                                "]
[null,"Energia","Incutir boas práticas para a poupança de energia","* Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança de energia                                           * Minimizar o consumo de energia da escola","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de energia  ","* Pesquisa: o que é a energia? Principais formas de energia; Fontes de energia; Como poupar a energia\n* Elaboração de um cartaz\n","* Computador                                * Impressora                                  * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                           * Alunos do 3º ano","* De fevereiro a maio","* Número de alunos que participam","* Grelha de registo                         * Fotografias        "]
[null,"Energia","Incutir boas práticas para a poupança de energia","* Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança de energia                                           * Minimizar o consumo de energia da escola","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de energia     "," * Apresentação de um trabalho sobre a energia, por uma aluna","* Material reutilizável                       * Material escolar                            * Computador                                * Impressora                                  * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                           * Alunos do 3º ano","* Maio","* Número de alunos que participam","* Grelha de registo                         * Fotografias        "]
[null,"Energia","Incutir boas práticas para a poupança de energia","* Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança de energia                                           * Minimizar o consumo de energia da escola                                   ","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de energia             ","* Elaboração de um panfleto no programa Microsoft Publisher sobre os tipos de energia\n","* Material reutilizável                       * Material escolar                            * Computador                                * Impressora                                  * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                           * Alunos do 3º ano","* Maio","* Número de alunos que participam","* Grelha de registo                         * Fotografias                          "]
[null,"Energia","Incutir boas práticas para a poupança de energia","* Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança de energia                                           * Minimizar o consumo de energia da escola","* 90% das crianças têm atitudes de boas práticas referentes à poupança de energia         ","* Visita de estudo\nMuseu Casa da\nLuz\n","* Roupa prática                               * Sapatilhas                                    * Garrafa de água                           * Boné                                           * Lanche                                        * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                           * Alunos do 3º ano","* 30 de abril","* Número de alunos que participam","* Fotografias    "]
[null,"Floresta","Pouco conhecimento da Fauna e Flora da Floresta Laurissilva","* Reconhecer a importância da floresta                                             ","* 90 % dos alunos reconhecem medidas de proteção da floresta      * 70% dos alunos identificam 3 espécies de Fauna e 3 espécies de Flora","*  Utilização dos nomes das espécies da fauna e flora da Laurissilva para ensinar/aprender o alfabeto\n\n\n","* Material escolar                            * Máquina fotográfica                          ","* Pessoal Docente                                             * Alunos do1º ano","* De outubro a junho","* Número de alunos que participam","* Fotografias                                  * Registo gráfico                           "]
[null,"Floresta","Pouco conhecimento da Fauna e Flora da Floresta Laurissilva","* Reconhecer a importância da floresta                                           * Identificar espécies de Fauna e Flora da Laurissilva","* 70% dos alunos identificam 3 espécies de Fauna e 3 espécies de Flora","* Alfabeto ilustrado, com as plantas/animais da Floresta Laurissilva","* Computador                                * Impressora                                  * Material escolar","* Pessoal Docente                                             * Alunos do1º ano","* Maio","* Número de alunos que participam","* Fotografias                                  * Registo gráfico"]
[null,"Floresta","Pouco conhecimento da Fauna e Flora da Floresta Laurissilva","* Reconhecer a importância da floresta                                           * Identificar espécies de Fauna e Flora da Laurissilva","* 90 % dos alunos reconhecem medidas de proteção da floresta","* Troca de correspondência com a EB1/PE do Areeiro\n\n","* Material escolar                              * Correios                                      * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                                             * Alunos do1º e 2º anos           ","* De outubro a junho","* Número de alunos que participam","* Fotografias                                  * Registo gráfico e escrito"]
[null,"Floresta","Pouco conhecimento da Fauna e Flora da Floresta Laurissilva","* Reconhecer a importância da floresta                                           * Identificar espécies de Fauna e Flora da Laurissilva","* 90 % dos alunos reconhecem medidas de proteção da floresta","* Visita à EB1/PE do Areeiro","* Roupa prática                               * Sapatilhas                                    * Garrafa de água                           * Boné                                           * Lanche                                        * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                 * Pessoal Docente                          * Alunos do1º e 2º anos                                                            * EB1/PE do Arieiro                                ","* Março","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Floresta","Pouco conhecimento da Fauna e Flora da Floresta Laurissilva","* Reconhecer a importância da floresta                                           * Identificar espécies de Fauna e Flora da Laurissilva","* 90 % dos alunos reconhecem medidas de proteção da floresta      * 70% dos alunos identificam 3 espécies de Fauna e 3 espécies de Flora  ","* Palestra \"A nossa Lurissilva\"\n\n","* Computador                                * Projetor                                       * Máquina fotográfica","* Dr. Helder Spínola                                                             * Pessoal Docente                                              * Alunos (Pré e 1º Ciclo)                     ","* 30 de novembro","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Floresta","Pouco conhecimento da Fauna e Flora da Floresta Laurissilva","* Reconhecer a importância da floresta   ","* 90 % dos alunos reconhecem medidas de proteção da floresta","* Visita às Grutas de São Vicente","* Roupa prática                               * Sapatilhas                                    * Garrafa de água                           * Boné                                           * Lanche                                        * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos do1º e 2º anos    ","* 8 de maio","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Floresta","Pouco conhecimento da Fauna e Flora da Floresta Laurissilva","* Reconhecer a importância da floresta  ","* 90 % dos alunos reconhecem medidas de proteção da floresta      * 70% dos alunos identificam 3 espécies de Fauna e 3 espécies de Flora","* Dramatização da história “ O Pombo-Trocaz que queria ter uma Namorada” (história adaptada do livro “O Lobo Que Queria ter uma Namorada”, com a substituição das personagens por animais da Floresta Laurissilva da história e com a ajuda das crianças.","* Livro“O Lobo Que Queria ter uma Namorada”                                        * Roupa                                          * Material escolar                    *Material reutilizável                          * Computador                                * Colunas                                       * Máquina fotográfica","* Clube de Teatro (Prof. Dulce Rodrigues e 1.º Ano)","* Março","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Floresta","Pouco conhecimento da Fauna e Flora da Floresta Laurissilva","* Reconhecer a importância da floresta                                            * Identificar espécies de Fauna e Flora da Laurissilva","* 90 % dos alunos reconhecem medidas de proteção da floresta      * 70% dos alunos identificam 3 espécies de Flora","* Plantação de plantas da Laurissilva\n\n\n","* Plantas                                        * Material agrícola                                      * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                     * Pessoal Docente                          * Pessoal não Docente                                       * Alunos do 1º ano                  ","* De novembro a junho","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Floresta","Pouco conhecimento da Fauna e Flora da Floresta Laurissilva","* Reconhecer a importância da floresta                                            * Identificar espécies de Fauna e Flora da Laurissilva","* 70% dos alunos identificam 3 espécies de Fauna e 3 espécies de Flora  ","* Alfabeto ilustrado, com as plantas/animais da Floresta Laurissilva","* Computador                                * Material escolar                                   * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                           * Alunos do 1º Ano","* Maio","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Floresta","Pouco conhecimento da Fauna e Flora da Floresta Laurissilva","* Reconhecer a importância da floresta                                            * Identificar espécies de Fauna e Flora da Laurissilva","* 90 % dos alunos reconhecem medidas de proteção da floresta      * 70% dos alunos identificam 3 espécies de Flora","* Marcadores de livros com as plantas da Laurissilva","* Computador                                * Material escolar                                   * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                           * Alunos do 1º Ano","* Junho","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Mar","Conhecer melhor as éspecies marinhas","* Identificar espécies marinhas                           * Reconhecer a importância dos oceanos","* 90 % dos alunos reconhecem 3 espécies marinhas","* Visita à Estação de Biologia Marinha do Funchal","* Roupa prática                               * Sapatilhas                                    * Garrafa de água                           * Boné                                           * Lanche                                        * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos do3º e 4º anos    ","* 12 de fevereiro","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Mar","Conhecer melhor o oceano","* Identificar espécies marinhas                        * Reconhecer a importância dos oceanos","* 90 % dos alunos reconhecem 3 espécies marinhas","* Ação de sensibilização \"Baleias e golfinhos - juntos o mar salvar!\"","* Computador                                * Projetor                                       * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos da Pré e 1º ano ","* Abril","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Mar","Conhecer melhor o oceano","* Identificar espécies marinhas                            * Reconhecer a importância dos oceanos","* 90 % dos alunos reconhecem 3 espécies marinhas","* Ação de sensibilização \"Baleias e golfinhos na Madeira - a Sustentabilidade dos oceanos\"","* Computador                                * Projetor                                       * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos da 2º, 3º e 4º anos ","* Abril","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Mar","Conhecer melhor o oceano","* Identificar espécies marinhas                           * Reconhecer a importância dos oceanos","* 90 % dos alunos participam na limpeza","* Limpeza do Calhau de São Jorge/Arco de São Jorge","* Roupa prática                               * Sapatilhas                                    * Garrafa de água                           * Boné                                           * Lanche                                            * Sacos de plástico                                       * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos do 3º e 4º anos ","* Junho","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Mar","Conhecer melhor o oceano","* Identificar espécies marinhas                           * Reconhecer a importância dos oceanos","* 100 % dos alunos da turma participam","* Elaboração de um pequeno filme sobre a limpeza da praia","* Computador                                * Projetor                                       * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos do 4º ano ","* Junho","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Mar","Conhecer melhor o oceano","* Identificar espécies marinhas                           * Reconhecer a importância dos oceanos","* 100 % dos alunos da turma participam","* Plasticologia marinha- orientada pelo Oceanário de Lisboa.\n* Atividades na sala de aula.\n","* Computador                                * Projetor                                       * Material reutilizável                              * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                          * Alunos do 1º Ciclo                            * Técnico do Oceanário","* Janeiro","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Mar","Conhecer melhor o oceano","* Identificar espécies marinhas                           * Reconhecer a importância dos oceanos","* 100 % dos alunos da turma participam","* Salinidade das águas do mar/oceano:\nExperiência na sala de aula;\nPesquisa sob a temática.","* Máquina fotográfica                      * Material escolar                            * Ovos                                                * Água                                             * Sal","* Pessoal Docente                          * Alunos do 4º ano ","* Fevereiro","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Mar","Conhecer melhor o oceano","* Identificar espécies marinhas                           * Reconhecer a importância dos oceanos","* 100 % dos alunos da turma participam","* Movimento das marés:\nExperiência na sala de aula; Pesquisa sob o tema. \nObservação direta das marés, no Calhau de São Jorge, Reserva Natural da Rocha do Navio.\nA erosão marítima na Costa.","* Máquina fotográfica                      * Material escolar                             * Computador    ","* Pessoal Docente                          * Alunos do 4º ano ","* De janeiro a junho","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Outros: Dia Eco-Escolas","Dar a conhecer melhor o Projeto Eco-Escolas","* Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas","* 98 % da comunidade educativa participa nas atividades deste dia","* Hastear a bandeira verde ao som do hino Eco-Escolas, original da escola\n\n","* Máquina Fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                      * Pessoal Docente                          * Pessoal não Docente                                        * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo e Ensino Recorrente)               * Encarregados de Educação           * Câmara Municipal de Santana       * Casa do Povo de São Jorge         * Junta de Freguesia de São Jorge  * Delegação Escolar de Santana      ","* 21 de março","* Número de pessoas que participam","* Fotografias"]
[null,"Outros: Dia Eco-Escolas","Dar a conhecer melhor o Projeto Eco-Escolas","* Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas                                           * Vivenciar as tradições locais                                   ","* 98 % da comunidade educativa participa nas atividades deste dia","* \"Fuga dos Espantalhos\"\n","* Máquina Fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                   * Pessoal Docente                          * Pessoal não Docente                                        * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo e Ensino Recorrente)               * Encarregados de Educação           * Câmara Municipal de Santana       * Casa do Povo de São Jorge         * Junta de Freguesia de São Jorge  * Delegação Escolar de Santana      ","* 21 de março","* Número de pessoas que participam","* Fotografias"]
[null,"Outros: Dia Eco-Escolas","Dar a conhecer melhor o Projeto Eco-Escolas","* Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas","* 98 % da comunidade educativa participa nas atividades deste dia","* Apresentação de algumas atividades","* Máquina Fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                     * Pessoal Docente                          * Pessoal não Docente                                        * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo e Ensino Recorrente)               * Encarregados de Educação           * Câmara Municipal de Santana       * Casa do Povo de São Jorge         * Junta de Freguesia de São Jorge  * Delegação Escolar de Santana      ","* 21 de março","* Número de pessoas que participam","* Fotografias"]
[null,"Outros: Dia Eco-Escolas","Dar a conhecer melhor o Projeto Eco-Escolas","* Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas","* 98 % da comunidade educativa participa nas atividades deste dia","* Visita à exposição com trabalhos realizados ao longo do ano letivo","* Máquina Fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                      * Pessoal Docente                          * Pessoal não Docente                                        * Alunos (Creche, Pré-Escolar, 1º Ciclo e Ensino Recorrente)               * Encarregados de Educação           * Câmara Municipal de Santana       * Casa do Povo de São Jorge         * Junta de Freguesia de São Jorge  * Delegação Escolar de Santana      * Departamento do Eco-Escolas","* 21 de março","* Número de pessoas que participam","* Fotografias"]
[null,"Outros: Dia Eco-Escolas","Dar a conhecer melhor o Projeto Eco-Escolas","* Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas","* 98 % da comunidade educativa participa nas atividades deste dia","* Apresentação de uma peça de teatro: \"Floresta D´Água\".","* Máquina Fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                   * Pessoal Docente                          * Pessoal não Docente                                        * Alunos (Creche, Pré-Escolar e 1º Ciclo)                                             * Encarregados de Educação           * Câmara Municipal de Santana       * Casa do Povo de São Jorge         * Junta de Freguesia de São Jorge  * Delegação Escolar de Santana      * Departamento do Eco-Escolas","* 21 de março","* Número de pessoas que participam","* Fotografias"]
[null,"Outros: Eco-Código","Falta de conhecimento da importância do Eco-Código","* Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas","* 100% dos alunos do 4º ano participam na elaboração do Eco-Código","* Escrever 10 frases alusivas às temáticas escolhidas para este ano letivo\n\n","* Material escolar                              * Computador                                  * Impressora                                  * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                      * Alunos do 4º ano","* Novembro","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Outros: Eco-Código","Falta de conhecimento da importância do Eco-Código","* Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas            ","* 100% dos alunos do 4º ano participam na elaboração do Eco-Código","* Divulgar o Eco-Código por toda a escola","* Fotocópias                                  * Máquina fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                      * Alunos do 4º ano","* Novembro","* Número de alunos que participam","* Fotografias                        "]
[null,"Outros: Eco-Código","Falta de conhecimento da importância do Eco-Código","* Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas                ","* 100% dos alunos do 4º ano participam na elaboração do Eco-Código","* Realização do poster para o Concurso do Poster Eco-Código\n","* Material escolar                                                               * Máquina fotográfica","* Pessoal Docente                                  * Alunos do 4º ano","* Junho","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Outros: Festejo do dia Mundial do Animal","Dar a conhecer melhor o Projeto Eco-Escolas","* Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância da vida animal                      *Proteger os animais contra os maus tratos","* 90 % dos alunos participa","* Jogo das adivinhas (Animais)","* Máquina Fotográfica","* Coordenadoras do projeto                                   * Pessoal Docente                          * Pessoal não Docente                                        * Alunos ( Pré-Escolar e 1º Ciclo)                                                  ","* 4 de outubro","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Outros: Festejo do dia Mundial do Animal","Dar a conhecer melhor o Projeto Eco-Escolas","* Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância da vida animal                   *Proteger os animais contra os maus tratos","* 90 % dos alunos participa","* Palestra \"Os animais de estimação\"\n\n","* Máquina Fotográfica","* Veterinário Dr. Victor Castro                                 * Pessoal Docente                          * Pessoal não Docente                                        * Alunos (, Pré-Escolar e 1º Ciclo)                                                  ","* 11 de outubro","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]
[null,"Outros: Manutenção da horta Biológica","Dar a conhecer melhor o Projeto Eco-Escolas","* Sensibilizar os alunos para a importância da agricultura biológica","* 50 % dos alunos participa","* Visitas à nossa horta","* Máquina Fotográfica                     * Material agrícola                           * Material escolar","* Pessoal Docente                          * Pessoal não Docente                                        * Alunos (, Pré-Escolar e 1º Ciclo)                                                  ","* De outubro a junho","* Número de alunos que participam","* Fotografias"]

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