{"text_format":"2","workbook":"xlsx","n_sheets":2,"sheets":["Plano de Ação","Temas"],"not_rendered":{"charts":0,"images":1,"macros":0,"external_links":0,"defined_names":0,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"run_cost":"one","rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Plano de Ação","index":0,"n_rows":39,"n_cols":10,"rows_kept":39,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,9]]}
[]
["Temas","Diagnóstico","Objetivos","Metas","Ações e Atividades Previstas","Recursos","Intervenientes","Calendarização","Avaliação: Indicadores","Avaliação: Instrumentos"]
["Espaços Exteriores","Alguma dificuldade na seleção de resíduos sólidos, dinamizar os espaços exteriores","Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de fazer uma correta seleção/triagem de resíduos"," 30% das crianças da sala da Creche deverá ter hábitos de separação de resíduos"," Dinamizar o jogo \"Brincar com o Ecoponto\"","Material reciclável, ecoponto (papelão e embalão), máquina fotográfica","Docentes e crianças da sala da Creche","Março","Número de crianças que conseguem colocar corretamente os resíduos nos respetivos ecopontos","Observação direta, registo fotográfico"]
["Água","Incutir boas práticas para a poupança de energia","Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança de Água","50% da comunidade escolar  tem atitudes de boas práticas referentes à poupança de água  ","Monitorização","Grelha de monitorização de resíduos, máquina fotográfica","Pessoal docente, pessoal não docente e alunos","De outubro a junho","Número de registos  de desperdício de água","Tabela de monitorização, contagem, registo fotográfico"]
["Energia","Incutir boas práticas para a poupança de energia","Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança de energia        ","50% da comunidade escolar  tem atitudes de boas práticas referentes à poupança de energia    ","Monitorização"," Grelha de monitorização de resíduos, máquina fotográfica","Pessoal docente, pessoal não docente e alunos","De outubro a junho","Número de registos  de desperdício de energia","Tabela de monitorização, contagem, registo fotográfico"]
["Resíduos","Alguma dificuldade na seleção de resíduos sólidos","Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de fazer uma correta seleção/triagem de resíduos"," 50% da comunidade educativa deverá ter hábitos de separação de resíduos"," Monitorização"," Grelha de monitorização de resíduos, máquina fotográfica","Pessoal docente, pessoal não docente e alunos","De outubro a junho","Número de registos dos ecopontos mal utilizados","Tabela de monitorização, contagem, registo fotográfico"]
["Resíduos","Maior reutilização de materiais nas atividades desenvolvidas ","Utilizar na decoração da escola e nas diversas atividades material de desperdício","50% das crianças da sala do Pré-Escolar deverá utilizar material de desperdício nas atividades","Criar maracas com copos de iogurte (porcos)","Material reutilizável, cola, papel crepe, limpadores de cachimbo, máquina fotográfica","Docentes e crianças da sala do Pré-Escolar","De outubro a dezembro","Número de crianças que conseguem realizar a atividade","Observação direta, registo fotográfico"]
["Espaços Exteriores","Necessidade de melhorar/aumentar a utilização do espaço exterior","Aumentar a utilização dos espaços exteriores para atividades letivas e não letivas","80 % dos alunos da turma participam nas atividades","Jogos com materiais reutilizáveis","Material reutilizável, material desportivo, máquina fotográfica","Docentes e crianças das salas do Pré-Escolar e da Creche","De abril a junho","Número de crianças que conseguem realizar as atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Espaços Exteriores","Alguma dificuldade na seleção de resíduos sólidos, dinamizar os espaços exteriores","Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de fazer uma correta seleção/triagem de resíduos"," 70% das crianças da sala do Pré-Escolar deverá ter hábitos de separação de resíduos","Dinamizar jogos com o ecoponto","Material reciclável, ecoponto (papelão,embalão, vidrão), máquina fotográfica","Docentes e crianças da sala do Pré-Escolar","De abril a junho","Número de crianças que conseguem colocar corretamente os resíduos nos respetivos ecopontos","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Pouco conhecimento dos 3Rs","Identificar vocabulário, identificar formas de reduzir, reciclar e reutilizar","80 % dos alunos da turma nomeiam os 3Rs","Realizar um trabalho de expressão plástica na aula de inglês","Material reutilizável, material escolar e máquina fotográfica","Docente de Inglês e alunos do 3.º e 4.º anos","De janeiro a março","Número de crianças que conseguem escrever e dizer a ordem correta dos 3Rs","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Pouco conhecimento dos 3Rs","Identificar vocabulário, identificar formas de reduzir, reciclar e reutilizar\n","80 % dos alunos da turma nomeiam os 3Rs","Escrever um pequeno texto em inglês “To protect the planet I can…”","Material escolar","Docente de Inglês e alunos do 3.º e 4.º anos","De janeiro a março","Número de crianças que conseguem escrever e dizer a ordem correta dos 3Rs","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Pouco conhecimento dos 3Rs","Identificar vocabulário, identificar formas de reduzir, reciclar e reutilizar","80 % dos alunos da turma nomeiam os 3Rs","Legendar imagens","Material escolar","Docente de Inglês e alunos do 3.º e 4.º anos","De janeiro a março","Número de crianças que conseguem escrever e dizer a ordem correta dos 3Rs","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Pouco conhecimento dos 3Rs","Identificar vocabulário, identificar formas de reduzir, reciclar e reutilizar","80 % dos alunos da turma nomeiam os 3Rs","Apresentação oral dos trabalhos refrentes aos 3Rs","Material escolar, projetor e máquina fotográfica","Docente de Inglês e alunos do 3.º e 4.º anos","De janeiro a março","Número de crianças que conseguem escrever e dizer a ordem correta dos 3Rs","Observação direta, registo fotográfico"]
["Energia","Alguma dificuldade na distinção entre energia renovável e energia não renovável","Identificar as energias renováveis e não renováveis","80%dos alunos conseguem distinguir as energias renováveis das energias não renováveis"," Pesquisa e visita de estudo","Material escolar e máquina fotográfica","Docente e alunos do 3.º e 4.º anos","De janeiro a junho","Número de alunos que realizam a apresentação dos trabalhos finais","Observação direta, registo fotográfico\n"]
["Energia","Alguma dificuldade na distinção entre energia renovável e energia não renovável","Identificar as fontes de energia renovável                              Explorar os princípios da energia renovável\n","90% dos alunos identificam as fontes de energia","Apresentação do Rap Energético no Dia Eco","Material escolar, material de som e máquina fotográfica","Docente de Estudo e TIC, alunos do 4.º ano ","De abril a junho","Número de alunos que demonstram interesse em participar na atividade","Observação direta, registo fotográfico"]
["Energia","Alguma dificuldade na distinção entre energia renovável e energia não renovável","Identificar as fontes de energia renovável                              Explorar os princípios da energia renovável","50% dos alunos  conseguiram utilizar o Kit Energias Renováveis","Dinamização de atividades com o Kit de Energias Renováveis","Kit de Energias Renováveis e máquina fotográfica","Docente de Estudo e TIC, alunos do 3.º e  4.º ano ","De janeiro a março","Número de alunos que demonstram interesse em participar na atividade","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Alguma dificuldade na seleção de resíduos sólidos","Sensibilizar as formandas para a necessidade de fazer uma correta seleção/triagem de resíduos","70% das formandas deverá ter hábitos de separação de resíduos","Promover, junto das formandas do Ensino Recorrente, ações de sensibilização sobre o tema “Resíduos”","Material escolar, projetor e máquina fotográfica","Docente do Ensino Básico Recorrente e formandas","De janeiro a junho","Número de formandas que demonstram interesse em participar na atividade","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Pouco conhecimento dos 3Rs","Sensibilizar as formandas para a prática da Política dos 3Rs","30% das formandas nomeiam os 3Rs","Jogos didáticos sobre a Política dos 3Rs","Material escolar e máquina fotográfica","Docente do Ensino Básico Recorrente e formandas","De janeiro a junho","Número de formandas que conseguem escrever e dizer a ordem correta dos 3´Rs","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Maior reutilização de materiais nas atividades desenvolvidas "," Incentivar o uso de material de desperdício, para elaborar prendas e decoração da escola","80% das crianças/alunos/ formandas deverão utilizar material de desperdício nas atividades","Utilização de materiais reutilizáveis, na elaboração das diversas atividades/projetos do PAA ","Material de desperdício, material escolar e máquina fotográfica","Docentes e crianças/alunos/formandas","Todo o ano letivo","Número de alunos que demonstram interesse em participar nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Maior reutilização de materiais nas atividades desenvolvidas "," Incentivar o uso de material de desperdício","80% das crianças/alunos/ formandas deverão utilizar material de desperdício nas atividades","Participar em Projetos exteriores à escola: “Vamos decorar o Caniço Shopping” ","Material de desperdício, material escolar e máquina fotográfica","Docentes, crianças/alunos/formandas, colaboradores do Caniço Shopping e Técnicos do Instituto da Conservação da Natureza e Florestas","Novembro e dezembro","Número de alunos que demonstram interesse em participar nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Maior reutilização de materiais nas atividades desenvolvidas ","Incentivar o uso de material de desperdício","80% dos alunos deverão utilizar material de desperdício nas atividades","Construção de um jogo com material reutilizável  (Jogo do Galo) - Comemorações do Dia da Família","Material de desperdício, material escolar e máquina fotográfica","Docente de Expressão Plástica e alunos do 1.º Ciclo","Abril e Maio","Número de alunos que demonstram interesse em participar nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Maior reutilização de materiais nas atividades desenvolvidas ","Incentivar o uso de material de desperdício","80% das crianças/alunos deverão utilizar material de desperdício nas atividades","Elaboração de máscaras com material reutilizável (Dia Eco-Semana do Carnaval)","Material de desperdício, material escolar e máquina fotográfica","Docentes e crianças/alunos","Fevereiro","Número de alunos que demonstram interesse em participar nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Maior reutilização de materiais nas atividades desenvolvidas ","Incentivar o uso de material de desperdício","60% dos alunos e formandas deverão utilizar material de desperdício nas atividades","Exposição do compadre e da comadre, na cidade de Santana","Material de desperdício e máquina fotográfica","Alunos/formandas e docentes ","Fevereiro","Número de alunos/formandas que demonstram interesse em participar nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Resíduos","Maior reutilização de materiais nas atividades desenvolvidas ","Incentivar o uso de material de desperdício","60% dos Encarregados de Educação, crianças/alunos e formandas deverão utilizar material de desperdício nas atividades","Exposição no Centro Cívico   (Fuga dos Espantalhos)","Material de desperdício e máquina fotográfica","Encarregados da Educação, crianças/alunos/formandas e docentes ","Outubro","Número de famílias e formandas que participaram na elaboração dos espantalhos","Observação direta, registo fotográfico"]
["Mar","Pouco conhecimento da fauna e flora marítima","Conhecer e aprofundar o conhecimento acerca da vida existente no mar","50% dos alunos identifica pelo menos duas espécies de fauna e flora existentes no nosso mar","Pesquisa e apresentação de trabalhos no âmbito do Projeto “À descoberta do nosso Mar” – Autonomia e Flexibilidade Curricular ","Material de desperdício, material escolar e máquina fotográfica","Docentes do 1.º e  2.º anos e alunos","De outubro a junho","Número de alunos que demonstram interesse em participar nas atividades","Observação direta, grelha de registo, registo fotográfico\n\n"]
["Mar","Melhorar os conhecimentos da preservação da costa marítima","Sensibilizar e capacitar os alunos e a comunidade escolar para terem um papel ativo, sendo capazes de intervir e de agir de forma consciente, informada e responsável","50% da comunidade educativa participa em pelo menos uma iniciativa de cidadania ativa","Limpeza do calhau de São Jorge através da iniciativa \" Há mar e mar, há ir e limpar”","Material de desperdício, material escolar e máquina fotográfica","Docentes do 1.º e  2.º anos e alunos","Junho","Número de alunos que demonstram interesse em participar nas atividades","Observação direta, grelha de registo, registo fotográfico"]
["Espaços Exteriores","Dar a conhecer o Projeto Eco-Escolas","Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas","80 % das crianças/alunos participam nas atividades propostas","Hastear a bandeira verde ao som do hino Eco-Escolas, inédito da escola"," Material de som, bandeira verde  e máquina fotográfica","Docentes, pessoal não docente e crianças/alunos","19 de março","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Espaços Exteriores","Alguma dificuldade na seleção de resíduos sólidos, dinamizar os espaços exteriores","Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de fazer uma correta seleção/triagem de resíduos"," 50% das crianças/alunos deverão ter hábitos de separação de resíduos","Realizar jogos com os ecopontos","Material de desperdício, material escolar e máquina fotográfica","Docente de Educação Física e Crianças/alunos","De 15 a 19 de março","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Espaços Exteriores","Dar a conhecer o Projeto Eco-Escolas","Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas","80 % dos  alunos participam nas atividades propostas","Atuação do Coro da escola com canções alusivas aos diferentes temas do programa Eco-Escolas","Material de som e máquina fotográfica","Docente de Música e alunos do 1.º Ciclo","De 15 a 19 de março","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Agricultura Biológica","Dar a conhecer o Projeto Eco-Escolas","Sensibilizar a Comunidade Escolar para a importância do Projeto Eco-Escolas","80 % das crianças/alunos participam na atividade proposta","Dramatização da história \"A sementinha que não queria nascer\"","Material escolar e máquina fotográfica","Coordenadoras do programa e crianças/alunos","De 15 a 19 de março","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Energia","Incutir boas práticas para a poupança de energia","Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança de energia    ","50% dos intervenientes da comunidade educativa participam na atividade","Exposição de alguns carros elétricos no pátio da Escola","Carros, material de som, material escolar e máquina fotográfica","Empresa automóvel, docentes e pessoal não docente, Encarregados de Educação e Crinças/alunos/formandas","Junho","Número de participantes nas atividades","Observação direta, tabela de registo de presenças, registo fotográfico"]
["Energia","Incutir boas práticas para a poupança de energia","Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança de energia   ","80% dos alunos participam na atividade proposta","Visita de estudo às centrais eólicas do Paul da Serra","Autocarro, material escolar e máquina fotográfica","Docentes e alunos do 1.º Ciclo","Maio","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Energia","Incutir boas práticas para a poupança de energia","Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança de energia  ","80% dos alunos participam na atividade proposta","Construção de ventoinhas de papel","Material de desperdício, material escolar e máquina fotográfica","Docentes e alunos do 1.º Ciclo","Maio e junho","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Agricultura Biológica","Incutir boas práticas para a melhoria da agricultura biológica","Sensibilizar a comunidade educativa para a importância da compostagem","50% dos intervenientes da comunidade educativa participam na atividade","Ação de sensibilização sobre a compostagem doméstica","Computador, projetor, material escolar e máquina fotográfica","ARM, Encarregados da Educação, alunos/formandas e docentes ","Abril","Número de participantes nas atividades","Observação direta, tabela de registo de presenças, registo fotográfico"]
["Mar","Pouco conhecimento da fauna e flora marítima","Conhecer e aprofundar o conhecimento acerca da vida existente no mar","50% dos alunos identifica pelo menos duas espécies de fauna e flora existentes no nosso mar","Painel dos Afetos (peixes e corações)","Material de desperdício, material escolar e máquina fotográfica","Docentes e crianças/alunos","Fevereiro","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Espaços Exteriores","Necessidade de melhorar/aumentar a utilização do espaço exterior","Aumentar a utilização dos espaços exteriores para atividades letivas e não letivas","80 % dos alunos da turma participam nas atividades","Atuação do Coro da escola no festejo do Dia Mundial da Música","Material de som e máquina fotográfica","Docente de Música e alunos do 1.º Ciclo","Outubro","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Espaços Exteriores","Necessidade de melhorar/aumentar a utilização do espaço exterior","Aumentar a utilização dos espaços exteriores para atividades letivas e não letivas","80 % dos alunos da turma participam nas atividades","Dança alusiva à Semana Europeia do Desporto ","Material de som e máquina fotográfica","Docente de Educação  Física e crianças/alunos","Setembro","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Outro","Incutir boas práticas ambientais","Sensibilizar a comunidade educativa para a conciencialização ambiental","80% das crianças/alunos participam na atividade proposta","Visualização de um pequeno vídeo sobre as boas práticas ambientais","Computador, projetor, material escolar e máquina fotográfica","Docentes do Pré-Escolar e Crianças/alunos","De 15 a 19 de março","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]
["Agricultura Biológica","Incutir boas práticas para a melhoria da agricultura biológica","Sensibilizar a comunidade educativa para a importância da agricultura biológica","50% do pessoal não docente participa na atividade","Cultivo e manutenção da horta biológica da escola","Computador, projetor, material escolar e máquina fotográfica","Pessoal não docente","De setembro a junho","Número de participantes nas atividades","Observação direta, registo fotográfico"]

{"sheet":"Temas","index":1,"n_rows":16,"n_cols":1,"rows_kept":16,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["Tema"]
["Ar"]
["Resíduos"]
["Água"]
["Energia"]
["Floresta"]
["Espaços Exteriores"]
["Biodiversidade"]
["Agricultura Biológica"]
["Mar"]
["Mobilidade / Transportes"]
["Alterações Climáticas"]
["Ruído"]
["Alimentação Saudável e Sustentável"]
["Geodiversidade"]
["Outro"]