ESCOLA BÁSICA DOS 1º, 2º e 3º CICLOS/PE PROFESSOR FRANCISCO MANUEL SANTANA BARRETO - FAJÃ DA OVELHA
18ª Edição
Telefone: 291870040 email: eb23pfmsbarreto@madeira-edu.pt Site: escolas.madeira-edu.pt/eb123pepfmsbarreto
24 de Março de 2010
NESTA EDIÇÃO Escola@Notícias
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YouClube
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ArteCool
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Gráphos (Γράφος)
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LudoTime
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Intercâmbio de Clubes Europeus
Concurso de fotografia “O melhor resíduo é o resíduo não produzido” COLABORADORES
Professores: EDITORIAL Bento Silva, Bruno Castro, Carlos Constante, Eduardo Oliveira, Fátima Agrela, Filomena Reis, Joana Mene-
O coelho da Páscoa
teve seu corpo colocado num
tem origem no Antigo Egipto.
sepulcro onde permaneceu até o
zes, Elisabete Perdigão, Lurdes Fer-
O coelho simbolizava o nasci-
dia da ressurreição. É o dia mais
ro, Nélia Sousa, Patrícia Brito, Patrí-
mento, a nova vida e a fertili-
santo do ano para os cristãos.
cia Sumares, Ricardo Padrão, Teresa
dade. Alguns povos da anti-
A festa tradicional asso-
Chá-Chá e Vânia Moita.
guidade consideravam o coe-
cia a imagem do coelho e de
Alunos:
lho como o símbolo da Lua. O
ovos pintados com cores bri-
certo é que os coelhos são
lhantes à Páscoa. São dados às
Alunos dos 3º e 4º Anos, Carina
notáveis por sua capacidade de
pessoas queridas como presen-
Soares, Gonçalo Neto, Jéssica Cala-
reprodução, e geram grandes
tes. Desejo-vos uma boa Páscoa
ça, Jéssica Castro, Margarida Agrela
ninhadas.
e, não esquecendo esta festa
Dória, Nídia Andrade.
Actualmente, Páscoa é sinónimo de ovos de chocolate
cristã, desejo-vos também muitas guloseimas!
ou de feriado prolongado. Todavia, Páscoa é muito mais Técnica Profissional de Biblioteca e Documentação: Zélia Gonçalves.
que coelhos e chocolates... É
Clubes e Projectos: Baú de Leitura,
ressurreição de Jesus Cristo.
Clube da Alimentação em Acção,
Depois de morrer na cruz, ele
Clube Eco, Clube Europeu, Atlante.
uma festa cristã que celebra a Professora: Vânia Moita
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O RAPOSINHO
O grupo de Artes Visuais docente prestou esclarecimentos às
Realizaram um trabalho
realizou, nos dias 13 e 20 de dúvidas dos alunos e permitiu o escrito, de interpretação de uma obra. Janeiro, uma visita de estudo à debate de ideias.
Esse trabalho foi entregue às docen-
Galeria dos Prazeres, para visuali-
tes de Educação Visual, para avalia-
zar a exposição “Les Planches
ção.
Courbs e Outras Histórias de Pau-
Na segunda parte da visita de
la Rego”.
estudo, os discentes foram até à
Recorde-se que este espa-
Quinta Pedagógica e aproveitaram
ço é dinamizado por uma profes-
para ver este espaço.
sora desta escola e está a servir de trampolim para o reconhecimento dos Prazeres, enquanto localidade anfitriã das Artes. A exposição teve como principais objectivos: dar a oportunidade, aos alunos e docentes acompanhantes, de verem a grandeza da obra desta artista; permitir-lhes maior sensibilidade para as questões ligadas às Artes; e dar-lhes a possibilidade de crescerem a nível criativo e crítico. Os alunos foram distribuídos em vários grupos, que ordenadamente, se dirigiram às Salas de
Professora: Lurdes Ferro Alunos na visitas de estudo à
Exposições, sob a supervisão da Galeria dos Prazeres. Professora Patrícia Sumares. Esta
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No âmbito da disciplina de Educação Tecnológica, os alunos das turmas dos sétimos e oitavos anos do primeiro semestre, realizaram trabalhos práticos com recurso a madeiras, tintas e materiais reutilizáveis. Os trabalhos foram realizados ao longo do primeiro semestre no decorrer das aulas. Numa primeira fase, os alunos seleccionaram o projecto a concretizar após um trabalho de pesquisa e vários esboços. Seguidamente, os alunos deram início ao trabalho prático com o objectivo de aplicarem mais do que uma técnica abordada nas aulas. Com o fim do primeiro semestre, os alunos concluíram os seus trabalhos que se encontram expostos na Escola do dia dois de Fevereiro a cinco de Fevereiro de dois mil e dez. Exposição na nossa Escola dos trabalhos dos alunos frequentadores da disciplina de Educação Tecnológica.
A criatividades dos alunos não nos passou despercebida. Pois não!
Exposição na nossa Escola dos trabalhos dos alunos frequentadores da disciplina de Educação Tecnológica.
Professora: Patrícia Brito
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O RAPOSINHO
No passado dia 12 de
De máscaras postas, com faltar as famosas malassadas para
Fevereiro, celebrámos na nossa muita alegria e boa disposição saí- celebrar esta quadra de folia. escola o Carnaval.
mos da escola e fomos fazer o nosso
Foi com muita alegria e cortejo. empenho que todos os alunos do Pré-Escolar e do Primeiro Ciclo se empenharam na criação das suas máscaras e disfarces de carnaval. Chegado o tão esperado dia, a nossa tarde começou com a apresentação de uma peça de teatro “ A descoberta da Dona Joaninha”, onde participaram alunos do Pré-Escolar e do Primeiro Ciclo.
“Cortejo carnavalesco” dos Alunos do Pré-Escolar e do Primeiro Ciclo.
Entre serpentinas e confetis espalhamos, e encontrámos, boa disposição juntos dos habitantes da nossa aldeia. Depois, regressamos à escola Alunos do Pré-Escolar e do Primeiro Ciclo.
onde um lanche especial nos aguardava….especial porque não podiam
Aluno: Gonçalo Neto, 2.º ano
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No ano comemorativo do Cen-
A escolha das cores e da compo- paração e consagração do 31 de
tenário da República, o grupo dis- sição da Bandeira não foi pacífica, Janeiro de 1891. ciplinar de História irá desenvol- tendo dado origem a acesas polémi-
Relativamente à esfera armilar,
ver uma série de actividades a fim cas e à apresentação de várias pro- esta consagra a epopeia marítima porde mobilizar a participação da postas. No entanto, a Comissão tuguesa. Sobre a esfera armilar assencomunidade escolar, bem como, o nomeada para a escolha da Bandeira ta o escudo branco com as quinas, conhecimento da
História
da tentou expressar de uma forma emi- perpetuando o “milagre humano da
República em Portugal.
nentemente patriótica este Símbolo positiva bravura, tenacidade, diplo-
Neste sentido, começo por Nacional. apresentar a simbologia da Ban-
macia e audácia que conseguiu atar
Assim o branco representa os primeiros elos da afirmação social
deira Nacional Portuguesa, basea- “uma cor fraternal, em que todas as e política da lusa nacionalidade.” do na interpretação cedida pelo outras se fundem, cor de singeleza,
Finalmente, o escudo e as quinas
Gabinete de Relações Públicas do de harmonia e paz”, e sobre ela, são rodeados de uma faixa carmezim, Estado-Maior-General das Forças “salpicada pelas quinas se ferem as com sete castelos, um dos símbolos rijas batalhas pela lusa nacionali- “mais energéticos da integridade e
Armadas.
dade”. Também é a cor branca que, independência nacional”. “A Bandeira Nacional, é símbolo
avivada de entusiasmo e de fé pela
Cruz vermelha de Cristo, assinala o da soberania da República, da indeciclo épico das nossas descobertas pendência, unidade e integridade de marítimas.
Portugal, é adoptada pala República
O vermelho é uma das cores instaurada a 5 e Outubro de 1910. O A Bandeira Nacional é biparti- fundamentais da nossa Bandeira. É Hino Nacional é A Portuguesa.” da verticalmente em duas cores uma cor combativa, quente, viril; é Artigo 11º da Constituição Portuguefundamentais,
verde-escuro
e a cor da conquista e do riso, can- sa.
escarlate, ficando o verde do lado tante, alegre, lembra o sangue e da tralha. Ao centro, e sobreposto incita à vitória. à união das duas cores, tem o
O Hino Nacional será objecto de análise na próxima edição do jornal.
Em relação ao verde, cor da
escudo das armas nacionais, orla- esperança, não se encontra uma jusdo de branco e assentando sobre a tificação unânime na inclusão da esfera armilar manuelina, em Bandeira, contudo tem sido rebuscaamarelo e avivada de negro.
da uma explicação para ela na pre-
Professor: Bento Silva
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O RAPOSINHO
A Semana Promocional cional, os alunos tiveram a oportuni- cionados os famosos “Sonhos Cardos Sumos Naturais e das Tartes dade de optar pelo consumo do navalescos”, cujo principal ingrecom Vegetais decorreu na Escola Sumo Natural e da Tarte com Vege- diente foi a abóbora. Os “Sonhos Básica 1º, 2º e 3º Ciclos/PE Pro- tais pelo custo de 0,60€, ou então, Carnavalescos” foram acompanhafessor Francisco Manuel Santana consumir o Sumo Natural (0,30€) dos por um delicioso “Sumo de AnaBarreto nos dias oito a doze de ou a Tarte com Vegetais (0,40€) nás Natural” e “Tarte CarnavalesFevereiro.
separadamente. Os alunos do Clube, ca de Espinafres”.
Os alunos do Clube da para além da elaboração de cartazes Alimentação em Acção dinamiza- ajudaram na confecção dos Sumos ram esta Semana Promocional Naturais no bar dos alunos. com a elaboração de cartazes a
No decorrer da Semana, os
fim de divulgar a promoção da alunos também comemoram o Carrespectiva semana junto dos alu- naval no dia onze e o dia de São nos. Os cartazes foram afixados Valentim no dia doze de Fevereiro no bar dos alunos com o objectivo na escola. No dia de Carnaval afixa-
“Sonhos Carnavalescos” confec-
principal de promover o respecti- ram máscaras no bar dos alunos alu- cionados pelos alunos do Clube Alimentavo Sumo Natural, bem como a sivas ao Carnaval elaboradas com ção em Acção. Para a comemoração do dia Tarte Vegetal para os diferentes materiais reutilizáveis, como por dias da semana.
exemplo: o cartão das caixas de de São Valentim, os alunos e as procereais. Os alunos tiveram o particu- fessoras responsáveis decoraram o lar cuidado de ilustrar as máscaras bar com elementos alusivos a esse dia com imagens características da boa com rosas e buquês de rosas. Os alualimentação.
nos distribuíram, no respectivo dia, rosas elaboradas com recurso a papel de crepe junto da comunidade escolar. A ementa seleccionada para esse dia foi: “Sumo Natural de Laranja e Cenoura” com “Tarte do Amor com Pimentos”.
Cartazes a divulgar a promo-
Decoração alusiva ao Carnaval e
ção da respectiva semana junto dos ao Dia de São Valentim no bar dos alunos alunos.
da nossa Escola.
Durante a Semana Promo-
Para este dia, foram confec-
Professoras: Joana Menezes Patrícia Brito
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A Escola Básica do 1º, 2º através do Centro de Tratamentos orgânicos da cantina e papel, e atrae 3º Ciclos/PE Professor Francis- de Resíduos Orgânicos (CTRO).
vés da acção de minhocas, apropria-
co Manuel Santana Barreto parti-
das para o efeito, é acelerado o pro-
cipou, através do Clube ECO,
cesso de decomposição dos resíduos,
num
“O
transformando-os em matéria orgâni-
Melhor Resíduo é o Resíduo Não
ca. Esta matéria orgânica produzida é
Produzido” promovido pelo ECO-
depois utilizada nos jardins da Escola
ESCOLAS, no âmbito da Semana
e no canteiro do Clube da Alimenta-
concurso
intitulado
Europeia da Prevenção de Resí-
ção em Acção. Fotografia alusiva à prevenção
duos, que decorreu de vinte e um da produção de resíduos através do CenA Escola foi premiada com a vinte e nove de Novembro. tro de Tratamentos de Resíduos Orgâni- um diploma e com uma pendrive. A nossa Escola concorreu cos (CTRO). Neste local, as funcionárias com uma fotografia alusiva à prevenção da produção de resíduos da Escola despejam os resíduos
Professoras: Joana Menezes Patrícia Brito
Flashes Literários
Passatempo de Fotografia O Baú de Leitura acaba de -se à iniciativa oferecendo prémios preencher a Ficha de Inscrição e tirar abrir as inscrições para o passa- muito aliciantes: 100 euros (1º clas- dúvidas. tempo de fotografia "Flashes Lite- sificados); 75 euros (2º classifica- Consulta também o blogue: http:// rários".
dos); 50 euros (3º classificados), em flashesliterarios.blogspot.com vales de oferta FNAC-Madeira. Estes prémios são para os alunos
Pega na tua câmara fotográfi-
vencedores do 1º Ciclo e para os ca ou telemóvel e participa! alunos vencedores do 2º, 3º Ciclos e Secundário. Os melhores trabalhos estarão patentes ao público no Madeira O objectivo principal é Shopping em Junho. que os alunos possam captar cenas
Se queres participar contac-
ou momentos, nas quais o livro e a ta as Professoras dinamizadoras do leitura são o tema principal.
Baú de Leitura, Fátima Agrela e
A FNAC-Madeira associa Nélia Sousa. Desta forma poderás
Baú de Leitura
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O RAPOSINHO
DINAMIZAÇÃO DA BIBLIOTECA CONCURSO
Público Alvo: Alunos do 2º e 3º ciclo da Escola Básica 123 Ciclos Professor Francisco Barreto – Fajã da Ovelha Objectivos: desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na consulta, tratamento e produção de informação; contribuir para a progressiva autonomia do aluno na aprendizagem; promover a autonomia na construção do saber e do fazer, recorrendo a diversos meios; desenvolver a consciência cívica e de participação; reforçar o sentido de pertença ao grupo de trabalho e à comunidade escolar; contribuir e privilegiar a Educação para a cidadania, integrar e articular experiências de aprendizagem diversificadas Normas da Actividade: A actividade terá início no dia 11 de Março sendo, pois, a 1ª questão afixada nesse mesmo dia na biblioteca; As questões, que serão afixadas semanalmente, às quartas-feiras (na biblioteca), dirão respeito às seguintes áreas curriculares disciplinares: Língua Portuguesa, Inglês, Francês, Alemão, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Naturais, História e Geografia de Portugal, História, Ciências Físico-Química, Educação Musical, Educação Visual e Tecnológica, Educação Visual e Educação Física; Será lançada uma questão todas as semanas; As respostas às questões lançadas deverão ser colocadas na “CAIXA DA CHAVE DO CONHECIMENTO” que se encontrará na Biblioteca, junto ao placar, até à quarta-feira da semana seguinte; As respostas deverão ser entregues na folha facultada para o efeito, que deve ser adquirida junto da D. Zélia, na Biblioteca.. A cada resposta correcta será atribuída a classificação de 5 pontos; A actividade terminará a 17 de Junho 2010, último dia em que poderão ser entregues as respostas à última questão; Será afixada uma lista, na Biblioteca, na qual constará a pontuação de todos os participantes; No último dia de aulas (terceiro período) irão ser atribuídos prémios aos 3 participantes que possuírem as classificações mais altas e um diploma a todos os participantes.
Baú de Leitura
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INTERCÂMBIO DE CLUBES EUROPEUS (22- 26 Março 2010)
No âmbito do Projecto de de âmbito social existentes na po de alunos e professores do Clube Intercâmbio de Clubes Europeus, comunidade.
Europeu da Escola BI/JI FIALHO
a Escola Básica 123 Ciclos/PE
O projecto atingiu uma fase em DE ALMEIDA (Agrupamento de Professor Francisco Barreto – Fajã que é necessário estabelecer um Escolas de Cuba do Alentejo) irá da Ovelha está a desenvolver um intercâmbio com os Clubes Euro- estar na Madeira para a concretização intercâmbio com Clubes Europeus peus das escolas parceiras com o deste projecto. de outras escolas, a nível regional propósito de dinamizar actividades O grupo é constituído por 18 alu(Escola Básica de 2º e 3º Ciclos organizadas pelos clubes, promoto- nos (16 alunos do 3º Ciclo do ensino Cónego João Jacinto Gonçalves ras da aprendizagem pela descoberta básico e 2 alunos do ensino recorrenAndrade) e nacional (Escola BI/ desenvolvendo, assim, o espírito te nocturno-EFA’s), 4 professores, o JI Fialho De Almeida). Este crítico e a criatividade. Director da Escola e o Presidente da intercâmbio tem como objectivo
Como tal, entre os dias 22 e 26 Câmara Municipal de Cuba do Alenprincipal promover actividades de de Março do ano em curso, um gru- tejo. interacção com outras valências
Clube Europeu
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O RAPOSINHO
Publica-se a classificação após a prova 2ª prova do Triatlo de Matemática. Felicito mais uma vez, todos os participantes. Todos os resultados disponíveis em http://www.fmsbarreto.com/moodle/.
Continuação de um bom trabalho! O Grupo de Matemática
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Página
No passado dia 9 de Março, pelas 18 horas, foi realizada a acção de sensibilização “Relações em família, como as vemos hoje”. Esta acção contou com a presença dos encarregados de educação dos alunos dos três ciclos de ensino e contamos com a presença do Comissário Dário Sanguedo, comandante da esquadra da Calheta, e da Dra. Teresa Carvalho, Psicóloga da Segurança Social do Funchal, responsável pela Equipa de apoio às mulheres vítimas de violência doméstica, como oradores. O Senhor Comissário começou por apresentar os dados estatísticos referentes a actos de violência doméstica, referindo que 81% das queixas apresentadas na polícia ou Ministério Público são referentes a actos de violência contra mulheres, enquanto que 19% das queixas reportam para violência sofrida por parte de elementos do sexo masculino. Importante salientar que, e como demonstram as estatísticas, o maior número de vitimas é do sexo feminino, mas o numero de agressões a homens tem vindo a aumentar substancialmente. Isto deve-se, essencialmente, ao facto de os homens começarem a perder a “vergonha” e passarem a denunciar os actos de violência de que são alvos. Estes actos bárbaros variam, desde as agressões físicas, normalmente praticadas pelos homens, até a pressões, coações e violência psicológica, esta mais praticada pelas mulheres. Quem pratica estes actos, geralmente sofre de qualquer perturbação emocional ou dependência alcoólica ou de outras substâncias. As vítimas de violência doméstica tendem a perdoar estes actos, pois acreditam no amor que sentem pelo seu companheiro/a, namorado/a, marido/esposa, e como tal acreditam sempre na possibilidades dele/a mudar e a relação ser salva. No entanto as estatísticas mostram o contrário, a vítima geralmente tem que abandonar a sua casa e as suas coisas levando consigo os filhos para casas abrigo colocadas à disposição pela segurança social, permanecendo incógnitas e refugiadas/escondidas para estarem a salvo do agressor. A segurança social disponibiliza uma sério de apoios para as vítimas de violência, que vão desde apoios jurídicos, financeiros, psicológicos e alojamento na região e/ou continente, tudo gratuito. Mas, os apoios não se restringem às vítimas, também o/a agressor/a pode usufruir de apoios para tratamentos a dependências e consultas de psicologia para tornar os seu comportamentos adequados e responsáveis, podendo assim “salvar uma relação”.
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O RAPOSINHO
A segurança social disponibiliza uma sério de apoios para as vítimas de violência, que vão desde apoios jurídicos, financeiros, psicológicos e alojamento na região e/ou continente, tudo gratuito. Mas, os apoios não se restringem às vítimas, também o/a agressor/a pode usufruir de apoios para tratamentos a dependências e consultas de psicologia para tornar os seu comportamentos adequados e responsáveis, podendo assim “salvar uma relação”. A Violência Doméstica é um crime público, é dever de todos e de cada um de nós denunciar qualquer caso que tenhamos conhecimento. Quem denuncia estes casos pode permanecer anónimo, preservando a sua integridade física e salvando um ser humano que está agrilhoado a um/a agressor/a que teima em maltratar e humilhar só para se sentir mais “Homem” ou superior ao seu companheiro/a. Uma em cada três mulheres é vítima de violência doméstica, cerca de 60 mulheres morrem todos os anos, em Portugal, vítimas de actos bárbaros dos seus companheiros, não podemos nem devemos ficar indiferentes. Temos o dever cívico de denunciar e combater este flagelo. Se tens conhecimento de algum caso contacta as autoridades da tua zona de residência, procura o teu director de turma ou alguém do Conselho Executivo da tua escola e DENUNCIA só assim poderemos melhorar a nossa sociedade. As crianças e jovens de lares com violência doméstica são também eles maltratados e sentem-se responsáveis pelo que se passa em suas casas e o comportamento que evidenciam na escola é o reflexo de tudo isto. Violência gera Violência e traz infelicidade, revolta, medo e sofrimento. A mensagem que se tentou transmitir com esta acção foi que há sempre uma saída para uma vida melhor, uma vida feliz, cabe-nos o papel de agentes da mudança, DENUNCIEM.
O dinamizador do Projecto EQUAL Prof. Bruno Castro
Comissário Dário Comandante
Esquadra Calheta
Dra. Teresa Carvalho Segurança Social Equipa de apoio às Mulheres vítimas de Violência Doméstica.
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Carina Soares, 8ºB
Jéssica Castro, 8ºB
Jéssica Calaça, 8ºA
Paulo Gonçalves, 8ºB
Professora Lurdes Ferro
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O RAPOSINHO
Lisboa, 30 de Novembro Querida Marta, Eu embora tenha sido influenciada pelos outros a seguir este caminho, já consegui travá-lo. Consegui começar os tratamentos para deixar as drogas, embora ache que tu também deverias ter feito o mesmo. Quem me dera que estivesses aqui para me dares apoio. Toda a minha família está a ajudar-me a ultrapassar este momento complicado da minha vida. Já faço os tratamentos há algumas semanas e uma boa novidade surgiu: consegui deixar as drogas e agora estou muito mais feliz. Quem me dera estar contigo e voltar a ser tudo como era dantes. Mas, agora como não podemos voltar atrás no tempo, vou seguir com a minha vida em frente sem drogas e… sem ti. Faz muito tempo que morreste e eu já ultrapassei esse facto, por isso vou seguir com a minha vida e vou tentar de ser feliz. Mas não deixo de te escrever. Jéssica Calaça, 8ºA
Um beijo da tua amiga Joana Lisboa, 25 de Dezembro Querida Marta, Como reparaste hoje é dia de Natal e como sabes não é o mesmo sem ti! Adorava ter-te aqui comigo mas a vida é assim. Sei que estás curiosa por saber como correram as minhas férias de Natal! Olha, para ser sincera foram melhores do que estava à espera. Falei como meu pai sobre o meu problema (que já o sabes) e ele aconselhou-me um médico especializado para fazer um tratamento. Já faço este tratamento há duas semanas e está a resultar. A minha família (mas o meu pai com mais frequência) dá-me mais atenção e agora jantamos todos juntos. O meu irmão já não é tão pré-histórico como pensava. Até é fixe quando quer e deixou de ser o mimado da família. A tua família também está bem. O Diogo já se abre mais com as pessoas e ele e eu somos grandes amigos!! Resumindo, está tudo a melhorar, só é pena não estares aqui para veres e sentires, também, o alivio que sinto. Sabes que sinto muito a tua falta, mas estás melhor assim! Vou-te confessar uma coisa!! Eu decidi fazer o tratamento porque não queria que acontecesse comigo o que te aconteceu e também queria continuar a enviar-te estas cartas que são escritas com muito amor e saudade. Espero que tudo continue a melhorar!! Nídia Andrade, 9ºB
Com muitos beijos da tua amiga Joana.
Γράφος 18ªEdição
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Circe e Minerva são duas personagens que marcaram a vida de Ulisses. Circe a feiticeira que se apaixonou por Ulisses e Minerva a sua deusa protectora. Estas duas fuguras femininas estão presentes tanto nas obras da antiguidade greco-latina, como na obra Ulisses de maria Alberta Menéres. Circe é uma figura legendária da mitologia grega é retratada como filha de Hélio, deus-sol e da deusa Hécate. Por ter evenenado seu marido, o rei dos “Saramatas” que morava no Causado, foi obrigada a exilar-se na ilha Eana localizada no litoral a oeste da Itália. O nome da ilha “Eana” se traduz como “prantear” e dela emanava uma luz fúnebre. Esta luz identificava Circe como a “Deusa da Morte”, Horrenda e de terror. Era também associada aos voos mortais dos falcões, pois, assim como estes, ela rodeava suas vítimas para depois enfeitiçá-las. Era capaz de criar filtros e venenos que transformavam homens em animais, fazia mover florestas e o dia virar noite. Crê-se que essa ilha corresponde ao que hoje é o Monte Circeu. Minerva também chamada por Atena, deusa da inteligência e da razão, feia mas sábia imaginada como uma guerreira, porque também representa a arte da guerra e a guerra. Minerva era filha de Zeus, tendo nascido da sua cabeça, já completamente desenvolvida e armada pronta para defender o seu pai. É a deusa da guerra justa, da sabedoria, das artes, da estratégia e ofícios. É a deusa protectora de Ulisses e do seu filho Telémaco, na Odisseia de Homero. O Partenon, situado na acrópole da cidade é o maior templo dedicado à deusa Minerva (Atena). Como é que estas duas figuras são representadas na obra de Maria Alberta Meneres? Após vários dias a navegar, Ulisses e a sua tripulação avistaram uma nova ilha e aportaram. Os marinheiros foram dar uma volta pela ilha, mas Ulisses ficou no barco. Os marinheiros ficaram espantados ao verem animais ferozes que em vez de mostrarem bravura, se aproximaram deles com um ar triste e suave e até acompanharam ao longo do caminho. Encontraram um palácio no meio da floresta e junto à porta uma lindíssima mulher, ou deusa ou feiticeira, sorrindo. Convidou-os a entrar e serviu comida. No fim ofereceu-lhes um licor. Seguidamente, os marinheiros beberam-no e ficaram esquecidos de tudo. Então, a deusa com a varinha transformou-os em porcos. Isto tudo Euríloco contou a Ulisses, porque tinha visto o que tinha acontecido, escondido atrás de uma cortina. Ulisses resolveu lá ir e, no caminho, a deusa Minerva avisou-o dos grandes perigos que poderia compadecer. Deu-lhe uma erva que o livraria da má sorte. Circe quando viu Ulisses apaixonou-se por ele, mas estava disposta a transformá-lo também num animal. Deu-lhe comida, o licor, tocou-lhe com a varinha, mas Ulisses não se transformou em nenhum animal. Circe ficou assombrada e depois descobriu que o homem que estava à sua frente era Ulisses. Pediu-o em casamento. Ulisses rejeitou, mas Circe não o deixou partir. Após algum tempo, Circe vendo
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O RAPOSINHO
Ulisses sempre triste, deixou-o partir juntamente com os marinheiros. Fez com que os marinheiros voltassem à sua forma humana. Ainda lhes pediu que fossem primeiro à Ilha dos Infernos falar com o Profeta Tirésias sobre o que se estava passando em Ítaca. Também deu outro conselho, quando chegassem ao princípio do mar das sereias, deveriam tapar os ouvidos com cera, caso contrário ninguém os poderia salvar do canto das sereias. Estas poderiam atraí-los para o fundo do mar. E lá foram Ulisses e os seus marinheiros rumo à Ilha dos Infernos. Circe é uma lindíssima mulher feiticeira, mas é muito má que é considerada a “Deusa da Morte”, de terror. Por sua vez, Minerva, sempre vestida de guerreira, é muito sábia e protectora. Circe na obra Ulisses é uma feiticeira de grande poder, transformava os homens em animais, mas também mostrou ter compaixão por Ulisses, uma vez que preferiu vê-lo feliz, deixando-o partir. São as duas deusas inteligentes e de grande beleza física e psicológica.
Margarida Agrela Dória, 6ºC
Vendo pensamentos… Seduzo vontades… Destruo famílias… É só escolher… Pois é, sou o conteúdo de uma bela garrafa. Como quero ser rapidamente despachada, colocaram-me um belo rótulo, com cores atractivas e nomes pomposos! Depois de colocarem o precioso (e destrutivo) conteúdo alcoólico, sou enviada para as distribuidoras e a caminho dos supermercados vou eu. Quando me arrumarem no expositor… EhEhEhEh!!! Lá estarei eu, pronta a aliciar a população; todas as garrafas com bebida alcoólica estarão numa luta contra os valores e contra quem quer fugir a vícios… já imagino a decadência de alguns que só conseguem começar o dia depois de um gole do líquido que transporto. Se tenho problemas de consciência? Não tenho, nem terei! A minha função é servir de contentor a bebidas alcoólicas, logo estou a cumprir com o meu destino!!! Claro que cabe ao Ser Humano dizer NÃO! Mas nem todos conseguem o fazer e mesmo que tentem fugir, eu apanho-os! Vejo alguns a olharem para mim e para as outras garrafas e calmamente fazemos frente aos olhares desejosos de consumo, é uma questão de tempo… e alguém não nos resistirá! Claro que também temos as batalhas que perdemos, mas são raras e os nossos amigos alcoólicos é que se tramam, passam por nós e… já está! Vemos os que pertencem aos Alcoólicos Anónimos a travarem lutas diárias para fugir a uma recaída, acredito que é uma luta terrível; por vezes voltam, por vezes escapam… mas são sempre alvo de maior tentação e uma escorregadela poderá significar a perda de todo o trabalho que tentaram fazer, de toda uma vida que querem recuperar. Se tenho pena? Não me foi destinado tal sentimento, sou um objecto, logo as emoções ficam longe de mim e limito-me a cumprir as minhas funções! Também nos aparecem os bebedouros de ocasião… só em épocas festivas… esses desesperam-nos, são controlados, sabem parar e pertencem ao grupo que sabe dizer NÃO às tentações!!! Atlante
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FICHA TÉCNICA TITULO: Nabo Gigante AUTOR: ANTÓNIO MOTA EDITORA: GAILIVRO SINOPSE: narra a história de dois velhinhos que tentam colher um imenso nabo. Como não conseguem arrancar o legume desproporcional da horta, pedem ajuda para todos os animais da fazenda, mas somente quando entra cena um pequeno rato é que, pop! O nabo gigante se solta da terra, provando que o menor de todos faz a diferença. A situação comprova que o companheirismo é o elemento fundamental para o sucesso da empreitada.
Professora: Filomena Reis
Utilizadores mais Assíduos Colecções/Livros mais requisitadas:
1º - Marcelino Sousa 2º- César Rodrigues - 5ºA 3º - João Abreu 5ºA
1º Colecção Andersen
4º - Arlete Sardinha 1ºAno
2º Colecção Disney 3º Colecção Asterix
5º - Dinarte Pita 6ºA
Total de utilizadores
Total de livros requisitados:
152 Utilizadores
218 Livros
Técnica Profissional de Biblioteca e Documentação: Zélia Gonçalves
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O Carnaval é um período de folia próprio dos costumes ocidentais. Este período é constituído pelos três dias que antecedem a quarta-feira de cinzas, no calendário religioso ocidental, em que se inicia o período de abstinência (jejum) da Quaresma, que tem a duração de 40 dias. Daí o nome de Carnaval, «adeus carne» Em Portugal, utiliza-se também a designação de Entrudo, nome que recorda a entrada na Quaresma. As suas raízes encontram-se nos velhos cultos romanos que celebravam o fim do Inverno e o começo da Primavera. A data do Carnaval varia de acordo com a data do dia de Páscoa. As comemorações do Carnaval estenderam-se para fora da Europa com a difusão do cristianismo. Ao longo dos tempos, o Carnaval foi sendo aproveitado para inúmeras brincadeiras, muitas delas troçando das autoridades, dos costumes e de certas personalidades. Batalhas de água, ovos e outras coisas são comuns nesta época, tornando este um período um pouco agitado. Já então era válido o ditado português: «É Carnaval, ninguém leva a mal!». O Carnaval é festejado tradicionalmente numa terça-feira - terça-feira gorda - com desfiles, máscaras e brincadeiras. Actualmente, as celebrações são muitas vezes grandes eventos organizados por associações ou mesmo pelos municípios. Em Portugal, as máscaras e brincadeiras permitem que homens, mulheres, ricos e pobres, façam crítica política e social, ao longo dos corsos em todo o país
Os Caretos usam máscaras rudimentares, onde sobressai o nariz pontiagudo, feitas de couro, madeira ou de vulgar latão, pintadas de vermelho, preto, amarelo, ou verde. A cor é também um dos atributos mais visíveis das suas vestes: fatos de colchas franjados de lã vermelha, verde e amarela, com enfiadas de chocalhos à cintura e bandoleiras com campainhas. Da sua indumentária, faz também parte um pau que os apoia nas correrias e saltos. A rusticidade do ambiente é indissociável desta figura misteriosa. Mergulhando na raiz profana e carnal, o verdadeiro motivo que move o Careto é apanhar raparigas para as poder chocalhar. Alunos: 3.º e 4 .º anos
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O Carnaval de Veneza surge a partir da tradição do século XVII, onde a nobreza se disfarçava para sair e misturar-se com o povo. Desde então as máscaras são o elemento mais importante deste carnaval. A festa carnavalesca de Veneza tem duração de 10 dias. Durante as noites realizam-se bailes em salões e as companhias conhecidas como compagnie della calza realizam desfiles pela cidade. Os trajes que se usam são característicos do século XVIII, e são comuns as maschera nobile, ou seja, máscaras nobres, caretas brancas com roupa de seda negra e chapéu de três pontas. Desde 1979 foram sendo somadas outras cores aos trajes, embora as máscaras continuem a ser brancas, prateadas e douradas.
O carnaval chegou ao Brasil em meados do século XVII. A partir desse período, os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos cortejos de automóveis (corsos) foram criados, mas só se popularizaram no começo do século XX. As pessoas decoravam seus carros, se fantasiavam e em grupos desfilavam pelas ruas das cidades, dando origem assim aos carros alegóricos. A primeira escola de samba foi criada no dia 12 de Agosto de 1928. Nas cidades do Rio de Janeiro e de São Paulo, foram surgindo novas escolas de samba. Organizaram-se em Ligas de Escolas de Samba e iniciaram os primeiros campeonatos para escolher qual escola era a mais bonita e a mais animada. Alunos: 3.º e 4 .º anos
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O Dia Internacional da Mulher, celebrado um pouco por todo o mundo a 8 de Março, tem origem nas manifestações femininas por melhores condições de trabalho e direito de voto, que marcaram o início do século XX, na Europa e nos Estados Unidos. Neste dia, do ano de 1857, as operárias têxteis de uma fábrica de Nova Iorque entraram em greve, ocupando a fábrica, para reivindicarem a redução de um horário de mais de 16 horas por dia para 10 horas. Estas operárias que, nas suas 16 horas, recebiam menos de um terço do salário dos homens, foram fechadas na fábrica onde, entretanto, se declarara um incêndio, e cerca de 130 mulheres morreram queimadas. Em 1910, numa conferência internacional de mulheres realizada na Dinamarca, foi decidido, em homenagem àquelas mulheres, comemorar o 8 de Março como "Dia Internacional da Mulher". De então para cá o movimento a favor da emancipação da mulher tem tomado forma, tanto em Portugal como no resto do mundo. Em 1975, as Nações Unidas resolveram instituir a data como forma de lembrar, quer as conquistas sociais, políticas e económicas das mulheres, quer as discriminações e as violências a que muitas mulheres ainda estão sujeitas um pouco por todo o mundo. No entanto, comemorar o dia da mulher é muito mais do que tudo isto. Na actual sociedade, e face à actual crise económico-social que se vive, a mulher gere, concilia e agrega várias facetas ao longo do dia: é esposa/companheira, mãe, filha, dona de casa, profissional, e tudo mais que seja necessário. O facto é que, infelizmente, 35 anos após a instituição da data, as mulheres continuam a sofrer descriminações, mais ou menos graves, de acordo com as sociedades em que estão inseridas. No mundo Ocidental, continuam a ser uma minoria as que conseguem aceder a cargos de topo, muitas vezes barrados pelo facto de serem... Mulheres! Porque Mulher implica a possibilidade de ser mãe, de constituir família - como se os homens não tivessem também responsabilidades familiares… A Comissão Europeia lançou recentemente uma campanha em todos os países da União Europeia sobre as diferenças salariais existentes entre homens e mulheres. Sabiam que as mulheres na Europa ganham, em média, menos 17,6% do que os homens pelo mesmo trabalho?(Dados do Eurostat para 2007) A taxa de pobreza para as mulheres portuguesas com 65 anos ou mais é de 24%. Nos homens, 19%. Para as famílias monoparentais - e 90% são encabeçadas por mulheres - é de 39%. O que revela que a pobreza é mais persistente entre as mulheres. Ainda nos números referentes ao papel da mulher na sociedade, de acordo com um inquérito da Deco Proteste a 2.009 pais, metade das mães responderam ter optado por ficar 5 meses em casa com o bebé, com salário reduzido. No entanto, o regresso ao trabalho, após o final da licença de maternidade, não foi fácil e cerca de 20% das mulheres que gozaram a sua licença de maternidade, encontraram problemas no regresso ao trabalho. As hostilidades vêem tanto dos patrões como dos colegas de trabalho, que não compreendem as alterações familiares das mães.
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Por tudo isto, é importante lembrar que o dia 8 de Março é o Dia Internacional da Mulher. Neste dia, pretende-se chamar a atenção para o papel / dignidade da mulher e levar a uma tomada de consciência do valor da pessoa, perceber o seu papel na sociedade, contestar e rever preconceitos e limitações que vêm sendo impostos à mulher.
1822 - Primeira Constituição Liberal. Tanto esta Constituição como as seguintes afirmam. que a lei é igual para todos, sem referência especial às mulheres.
1691 -Estados Unidos As mulheres votam no Estado do Massachussetts. Perdem este direito em 1789. 1788 - França Condorcet, filósofo e homem político francês, reclama para as mulheres o direito à educação, à participação na vida política e ao acesso ao emprego. 1792 - Reino Unido Mary Wollstpnecraft pioneira da acção feminista, publica uma vindicta das Mulheres. 1840 - Estados Unidos Lucrécia Mott lança as bases de Equal Rights Association pedindo a igualdade de direitos para as mulheres e para os negros. 1857 - Estados Unidos No dia 8 de Março, em Nova Iorque, greve das opcrárias têxteis para obter a igualdade de salários e a redução das horas dc trabalho, para 10 horas por dia. 1859 - Rússia Aparecimento de um movimento feminino em St. Pctersburgo para a emancipação da mulher.
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1862 - Suécia As mulheres votam nas eleições municipais. 1865 - Alemanha Louise Otto funda a Associação Geral das Mulheres AIemãs. 1866 - Reino Unido John Stuart MIII, filósofo e economista inglês, reclama o direito de voto para as mulheres. 1868 - Reino Unido Criação da Sociedade Nacional para o Sufrágio Feminino. 1869 - Estados Unidos Nascimento da Associação Nacional para o Sufrágio das Mulheres. O estado dc Wyoming concede o direito de voto às mulheres para atingir o número de eleitores necessário para entrar na União. 1870 - França e Suécia As mulheres têm acesso aos estudos médicos. - Turquia Inauguração de urna Escola Normal destinada a formar professoras para as escolas prirnárias e secundárias para raparigas. 1874 - Japão Abertura da primeira Escola Normal para raparigas. 1878 - Rússia Abertura da primeira Universidade feminina em St. Petersburgo. 1882 -. Estados Unidos Susan B. Anthony funda o Conselho Nacional de Mulheres, tendo como patrono Victor Hugo; o célebre escritor era então um dos chefes do Partido Republicano. 1893 - Nova Zelândia Concedido o direito de voto às mulheres. 1901.- França O deputado socialista René Viviani, sustenta pela primeira vez um debate sobre o direito de voto das mulheres.
Professora: Fátima Agrela
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Ao que tudo indica, o Dia dos Pais tem uma origem bem semelhante ao Dia das Mães, e em ambas as datas a ideia inicial foi praticamente a mesma: criar datas para fortalecer os laços familiares e o respeito por aqueles que nos deram a vida. Conta a história que em 1909, em Washington, Estados Unidos, Sonora Louise Smart Dodd, filha do veterano da guerra civil, John Bruce Dodd, ao ouvir um sermão dedicado às mães, teve a idéia de celebrar o Dia dos Pais. Ela queria homenagear o seu próprio pai, que viu a sua esposa falecer em 1898 ao dar a luz ao sexto filho, e que teve de criar o recém-nascido e os seus outros cinco filhos sozinho. Algumas fontes de pesquisa dizem que o nome do pai de Sonora era William Jackson Smart, ao invés de John Bruce Dodd. Já adulta, Sonora sentia-se orgulhosa de seu pai ao vê-lo superar todas as dificuldades sem a ajuda de ninguém. Então, em 1910, Sonora enviou uma petição à Associação Ministerial de Spokane, cidade localizada em Washigton, Estados Unidos. E também pediu auxílio para uma Entidade de Jovens Cristãos da cidade. O primeiro Dia dos Pais norte-americano foi comemorado em 19 de Junho daquele ano, aniversário do pai de Sonora. A rosa foi escolhida como símbolo do evento, sendo que as vermelhas eram dedicadas aos pais vivos e as brancas, aos falecidos. A partir daí a comemoração difundiu-se da cidade de Spokane para todo o estado de Washington. Por fim, em 1924 o presidente Calvin Coolidge, apoiou a ideia de um Dia dos Pais nacional e, finalmente, em 1966, o presidente Lyndon Johnson assinou uma proclamação presidencial declarando o terceiro domingo de Junho como o Dia dos Pais (alguns dizem que foi oficializada pelo presidente Richard Nixon em 1972). No Brasil, a ideia de comemorar esta data partiu do publicitário Sylvio Bhering e foi festejada pela primeira vez no dia 14 de Agosto de 1953, dia de São Joaquim, patriarca da família.
Professora Teresa Chá-Chá
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Pelo menos onze países também comemoram o Dia dos Pais à sua maneira e tradição. Na Itália e Portugal, por exemplo, a festividade acontece no mesmo dia de São José, 19 de Março. Apesar da ligação católica, essa data ganhou destaque por ser comercialmente interessante. Reino Unido - No Reino Unido, o Dia dos Pais é comemorado no terceiro domingo de Junho, sem muita festividade. Os ingleses não costumam se reunir em família, como no Brasil. É comum os filhos agradarem os pais com cartões, e não com presentes. Argentina - A data na Argentina é festejada no terceiro domingo de Junho com reuniões em família e presentes. Grécia - Na Grécia, essa comemoração é recente e surgiu do embalo do Dia das Mães. Lá se comemora o Dia dos Pais em 21 de Junho. Portugal - A data é comemorada no dia 19 de Março, mesmo dia que São José. Surgiu porque é comercialmente interessante. Os portugueses não dão muita importância para essa comemoração. Canadá - O Dia dos Pais canadense é comemorado no dia 17 de Junho. Não há muitas reuniões familiares, porque ainda é considerada uma data mais comercial. Alemanha - Na Alemanha não existe um dia oficial dos Pais. Os pais alemães comemoram o seu dia no dia da Ascensão de Jesus (data variável conforme a Páscoa) . Eles costumam sair às ruas para andar de bicicleta e fazer piquenique. Paraguai - A data é comemorada no segundo domingo de Junho. Lá as festas são como no Brasil, reuniões em família e presentes. Peru - O Dia dos Pais é comemorado no terceiro domingo de Junho. Não é uma data muito especial para eles. Austrália- A data é comemorada no segundo domingo de Setembro, com muita publicidade. África do Sul - A comemoração acontece no mesmo dia do Brasil, mas não é nada tradicional. Rússia - Na Rússia não existe propriamente o Dia dos Pais. Lá os homens comemoram seu dia em 23 de Fevereiro, chamada de "o dia do defensor da pátria" (Den Zaschitnika Otetchestva). Independente do seu lado comercial, é uma data para ser muito comemorada, nem que seja para dizer um simples "Obrigado Pai" !
Professora: Teresa Chá-Chá
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A Páscoa é uma festa cristã que celebra a ressurreição de Jesus Cristo. Depois de morrer na cruz, o seu corpo foi colocado num sepulcro, onde ali permaneceu, até sua ressurreição, quando o seu espírito e corpo foram reunificados. É a data mais importante da religião cristã, quando as pessoas vão às igrejas e participam nas cerimonias religiosas. Muitos costumes ligados ao período pascal tiveram origem nos festivais pagãos da Primavera. Outros vêm da celebração do Pessach, ou Passover, a Páscoa judaica. É uma das mais importantes festas do calendário judaico, que é celebrada por 8 dias e comemora o êxodo dos israelitas do Egipto durante o reinado do faraó Ramsés II, da escravidão para a liberdade. Um ritual de passagem, assim como a "passagem" de Cristo, da morte para a vida. No português, como em muitas outras línguas, a palavra Páscoa origina-se do hebraico Pessach. Os espanhóis chamam a festa de Pascua, os italianos de Pasqua e os franceses de Pâques. Assim se escreve "Feliz Páscoa" em diferentes idiomas:
A festa tradicional associa a imagem do coelho, um símbolo de fertilidade, e ovos pintados com cores brilhantes, que representam a luz solar, oferecidos como presentes. A origem do símbolo do coelho vem do facto de que os coelhos são notáveis pela sua capacidade de reprodução. Como a Páscoa é ressurreição, é renascimento, nada melhor do que coelhos, para simbolizar a fertilidade! O dia da Páscoa é o primeiro domingo depois da Lua Cheia que ocorre no dia ou depois de 21 Março (a data do equinócio). Entretanto, a data da Lua Cheia não é a real, mas a definida nas Tabelas Eclesiásticas. (A igreja, para obter consistência na data da Páscoa decidiu, no Conselho de Nice em 325 d.C, definir a Páscoa relacionada a uma Lua imaginária - conhecida como a "lua eclesiástica"). A Quarta-Feira de Cinzas ocorre 46 dias antes da Páscoa, e portanto a Terça-Feira de Carnaval ocorre 47 dias antes da Páscoa. Esse é o período da quaresma, que começa na quarta-feira de cinzas. Com esta definição, a data da Páscoa pode ser determinada sem grande conhecimento astronómico. Mas a sequência de datas varia de ano para ano, sendo no mínimo a 22 de Março e no máximo a 24 de Abril, transformando a Páscoa numa festa "móvel".De fato, a sequência exacta de datas da Páscoa repete-se aproximadamente em 5.700.000 anos no nosso calendário Gregoriano. Aí estão as datas da Páscoa até o ano de 2010: 2000 - 23 de Abril
2004 - 11 de Abril
2008 - 23 de Março
2001 - 15 de Abril
2005 - 27 de Março
2009 - 12 de Abril
2002 - 31 de Março
2006 - 16 de Abril
2010 - 04 de Abril
2003 - 20 de Abril
2007 - 08 de Abril
Professora Teresa Chá-Chá
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Os ovos de Páscoa são famosos no mundo inteiro. Os mais comuns são os ovos de chocolate, recheados com balas, confeitos e bombons. Mas qual seria o significado do ovo de Páscoa? O ovo também simboliza o nascimento, a vida que retorna. O costume de presentear as pessoas na época da Páscoa com ovos ornamentados e coloridos começou na antiguidade. Eram verdadeiras obras de arte! O ovo é um símbolo de vida nova, de vida que está para nascer; é um símbolo de começo. Daí sua associação à Páscoa: a Ressurreição de Jesus também indica o princípio de uma nova vida, a redenção da própria humanidade e a promessa de um futuro cheio de alegria e felicidade para os que tem fé e esperança. Dentro do ovo é gerado uma vida, a vida é o Dom mais precioso de Deus. Ressuscitando para uma vida nova, Jesus revela a preciosidade que é a vida. Os egípcios e persas costumavam tingir ovos com as cores primaveris e os davam aos seus amigos. Os persas acreditavam que a Terra saíra de um ovo gigante. Os cristãos primitivos da Mesopotâmia foram os primeiros a usar ovos coloridos na Páscoa. Em alguns países europeus, os ovos são coloridos para representar a alegria da ressurreição. Na Grã-Bretanha, costumava-se escrever mensagens e datas nos ovos dados aos amigos. Na Alemanha, os ovos eram dados às crianças junto de outros presentes na Páscoa. Na Arménia decoravam ovos ocos com retratos de Cristo, da Virgem Maria e de outras imagens religiosas. No século XIX, ovos de confeito decorados com uma janela em uma ponta e pequenas cenas dentro eram presentes populares. Mas os ovos ainda não eram comestíveis. Pelo menos como os conhecemos hoje, com todo aquele chocolate. Actualmente, as crianças encontram ovos de chocolate ou "ninhos" cheios de doces nas mesas na manhã de Páscoa. No Brasil, as crianças montam seus próprios "cestinhos de Páscoa", enchem-nos de palha ou papel, esperando o coelhinho deixar os ovinhos durante a madrugada. Nos Estados Unidos e outros países as crianças saem na manhã de Páscoa pela casa ou pelo quintal em busca dos ovinhos escondidos. Em alguns lugares os ovos são escondidos em lugares públicos e as crianças da comunidade são convidadas a encontrá-los, celebrando uma festa comunitária.
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Tradicional e popularmente costuma-se dizer que é o coelhinho quem traz os ovos da Páscoa. Por isso, todos os anos, as crianças vão dormir na véspera do Domingo de Páscoa pensando nos lugares em que poderão procurar seus ovos. Coelho é um dos primeiros animais que saem das tocas ao chegar a primavera, após um longo Inverno de recolhimento. Ora, no hemisfério norte, a Páscoa ocorre nos primeiros dias da Primavera e os coelhos logo se põem a correr pelos campos verdes, repletos de flores, dando, portanto, a ideia de renovação da vida, que parecia estar morta durante o Inverno. O que mais interessa religiosamente, é que os coelhos são animais que reproduzem com extrema facilidade e em grande quantidade. Vem daí a identificação com uma vida abundante, um processo de restauração, um ciclo que se renova todos os anos. E é isto exactamente que se relembra na Páscoa: a Ressurreição de Jesus, que traz consigo um novo tempo de paz e de esperança a toda a humanidade.
A tradição do coelho da Páscoa foi levada para a América por imigrantes alemães em meados de 1700. O coelhinho visitava as crianças, escondendo os ovos coloridos que elas teriam de encontrar na manhã de Páscoa. Uma outra lenda conta que uma mulher pobre coloriu alguns ovos e os escondeu num ninho para dá-los aos filhos como presente de Páscoa. Quando as crianças descobriram o ninho, um grande coelho passou correndo. Espalhou-se então a história de que o coelho é que trazia os ovos. É a mais pura verdade, alguém duvida? No antigo Egipto, o coelho simbolizava o nascimento e a nova vida. Alguns povos da Antiguidade o consideravam o símbolo da Lua. É possível que ele se tenha tornado símbolo pascal devido ao facto da Lua determinar a data da Páscoa. Mas o certo mesmo é que a origem da imagem do coelho na Páscoa está na fertilidade que os coelhos possuem. Geram grandes ninhadas!
Professora Teresa Chá-Chá
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Leve o coelhinho até aos ovos de Páscoa.
Encontra as 7 diferenças entre as duas imagens abaixo.
Professora Teresa Chá-Chá
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Altas ou baixas, em Abril vêm a Páscoa. Carnaval na eira, Páscoa à lareira. Não há Entrudo sem Lua Nova nem Páscoa sem Lua Cheia. Entrudo borralheiro, Páscoa soalheira. Natal a assoalhar e Páscoa ao mar. Natal ao sol, Páscoa ao fogo, fazem o ano formoso. Natal na praça e Páscoa em casa. No Natal à janela, na Páscoa à panela. Páscoa em Março, ou fome ou mortaço. Ramos molhados, carros quebrados.
Professora Teresa Chá-Chá
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em ado panh adag r m a o ac Cam tista
por
n TA o de d O o i D r NE ultó
os -se a te. o s n d n e o n d te oc rigi ar es tista, di -se n dade. r u i t o t i e en m s en ua uod utor apre os da s o o o t d n n i g r ho ergu ami men o sen fazer P Um upo de a r r pa es um g -Venho vind e u q vós, r! - E grita o l . i s nte ouv resta - Vimos
A
ANEDOTA - Muito
trabalho...
A dona de casa, exas perada com a empr egada doméstica qu tem ao seu serviço, e exclama: - Voçê sempre é um Dur a desajeitada! Ven ante a AN Estou a ver que tenh gue eza. o de arranjar outra ED rra, empregada? O- T EA faz a senhora muito um be insp m , prim - En qu e o trabalho cá em -N ectobem pa casa chega raãdu entá tão o hasá!.. r ita -lo per l dife gun iano Os -É ren and verd senho ta o ins ça a res a vi p ade e -E c p s t , i o o t co se r r aq ar f reg ui f a um r - Va mo se a nhor; f uesi i c e o a i-se g rra i r e as d c am dor ham nja mor a re s q m e ado m m ue s ren ? gião e do, par é a d de pre ico? aa mes s gue ento mo rra. sem ua c um ele! ... -
Professora: Teresa Chá-Chá
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Professora Teresa Chá-Chá
A cidade de Tróia, no final de um guerra sangrenta, foi tomada graças ao artifício concebido por Ulisses: fingindo terem desistido da guerra, os gregos embarcaram nos seus navios, deixando na praia um enorme cavalo de madeira, que os troianos decidiram levar para o interior de sua cidade, como símbolo de sua vitória. À noite, quando todos dormiam, os soldados gregos, que se escondiam dentro da estrutura oca de madeira do cavalo, saíram e abriram os portões para que todo o exército (cujos navios haviam retornado, secretamente, à praia), invadisse a cidade. Apanhados de surpresa, os troianos foram vencidos e a cidade incendiada. Todas as mulheres foram escravizadas. O rei Príamo e a maioria dos homens foram mortos. E assim, Menelau recuperou a sua esposa, Helena, e levou-a de volta para Esparta. Agamémnon foi morto pela própria esposa que lhe roubou o trono e Ulisses, como profetizado, passou com o fim da guerra mais dez anos vagando pelo mar, até chegar a Ítaca vestido de mendigo para provar a fidelidade de Penélope sua esposa, que estava cheia de pretendentes ao casamento e consequentemente ao trono. Porém, ela enganara-os durante 20 anos até ao retorno do marido que, ao descobrir tudo o que se passou durante a sua ausência, matou os seus inimigos com a ajuda de seu filho.
Professor: Eduardo Oliveira